פתח נטו 90 ס”מ, דלת לפתיחה. נדרשת עמידה בתקן ישראלי 6185 (דלתות במבני חינוך) מומלץ שימוש בדגם אלפא דלתא של חברת שהרבני או שו”ע הדלת כוללת מנגנון מגן אצבעות ומנגנון ריסון פתיחה וסגירה.
פתח נטו 90 ס”מ, דלת לפתיחה. נדרשת עמידה בתקן ישראלי 6185 (דלתות במבני חינוך) מומלץ שימוש בדגם אלפא דלתא של חברת שהרבני או שו”ע הדלת כוללת מנגנון מגן אצבעות ומנגנון ריסון פתיחה וסגירה.
חדר הכנה למדעים . מומלץ לתכנן מרחב למידה לפני הכניסה לחדר שבו תוצג סביבה חינוכית המזמנת את התלמידים מקור להתעניינות, חקירה עם אפשרות למרחב תצוגה של תוצרי התלמידים.
חדר הכנה למדעים . מומלץ לתכנן מרחב למידה לפני הכניסה לחדר שבו תוצג סביבה חינוכית המזמנת את התלמידים מקור להתעניינות, חקירה עם אפשרות למרחב תצוגה של תוצרי התלמידים.
חדר מדע וטכנולוגיה בשטח של 70 מ”ר נטו ובצמוד אליו חדר הכנה של 24 מ”ר.
חדר מדע וטכנולוגיה בשטח של 70 מ”ר נטו ובצמוד אליו חדר הכנה של 24 מ”ר.
2.80 גובה מרצפה עד תקרה אקוסטית
2.80 גובה מרצפה עד תקרה אקוסטית
מספר התלמידים= כיתת אם
מספר התלמידים= כיתת אם
במידה ומדובר במבנה בן יותר מ-4 קומות יש למקם את החדר בקומה העליונה ובמידת האפשר לתכנן מרפסת צמודה כולל נקודת מים.{new_line}מערכת חשמל היקפית. יש לתכנן ריהוט מודולארי ונייד.
במידה ומדובר במבנה בן יותר מ-4 קומות יש למקם את החדר בקומה העליונה ובמידת האפשר לתכנן מרפסת צמודה כולל נקודת מים.{new_line}מערכת חשמל היקפית. יש לתכנן ריהוט מודולארי ונייד.
צמוד לחדר הכנה למדעים בעל 15 מ”ר
צמוד לחדר הכנה למדעים בעל 15 מ”ר
מומלץ שקיר אחד יהיה צבוע בצבע מגנטי לחיבור ציודמתקנים ועוד.
מומלץ שקיר אחד יהיה צבוע בצבע מגנטי לחיבור ציודמתקנים ועוד.
יומיומי- לאורך כל שעות הפעילות ביה”ס. בבית ספר הכולול עד 18 כיתות אם- יש לתכנון חדר אחד בלבד. בבית ספר הכולל מ 24 כיתות אם ומעלה- יש לתכנן שני חדרים.
יומיומי- לאורך כל שעות הפעילות ביה”ס. בבית ספר הכולול עד 18 כיתות אם- יש לתכנון חדר אחד בלבד. בבית ספר הכולל מ 24 כיתות אם ומעלה- יש לתכנן שני חדרים.
שמירת מעבר פנוי של לפחות 30 ס”מ מקצה הדלת בצד של הידית אל קיר שבניצב. יש לעמוד בדרישות נגישות לניגודיות בין הפתחים לקירות
שמירת מעבר פנוי של לפחות 30 ס”מ מקצה הדלת בצד של הידית אל קיר שבניצב. יש לעמוד בדרישות נגישות לניגודיות בין הפתחים לקירות