התאים ומספרם יבוצעו בהתאם לתקנה 3 להוראות בתקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (התאמות נגישות במוסד חינוך קיים), תשע”א- 2011 ובהתאם לתקנות התו”ב (נגישות מוסד חינוך חדש) – 2018. כמו-כן, יש לתכנן את מינימום תאי הנכים הדרושים על פי תקנות נגישות מוסד חינוך חדש ולא להוסיף תאים מונגשים מעבר לכך.
התאים ומספרם יבוצעו בהתאם לתקנה 3 להוראות בתקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (התאמות נגישות במוסד חינוך קיים), תשע”א- 2011 ובהתאם לתקנות התו”ב (נגישות מוסד חינוך חדש) – 2018. כמו-כן, יש לתכנן את מינימום תאי הנכים הדרושים על פי תקנות נגישות מוסד חינוך חדש ולא להוסיף תאים מונגשים מעבר לכך.
ממרחבי הלימוד הנגישים יתוכננו דרכים אשר לא יופרדו מתנועת האנשים עם המוגבלות מצירי תנועת חבריהם.
ממרחבי הלימוד הנגישים יתוכננו דרכים אשר לא יופרדו מתנועת האנשים עם המוגבלות מצירי תנועת חבריהם.
הדרכים הנגישות יבוצעו בהתאם לת”י 1918.
הדרכים הנגישות יבוצעו בהתאם לת”י 1918.
מוצע כי כלל האביזרים, השילוט, מתקני הבטיחות לבעלי מוגבלות וכדומה, יהיו בעלי סטנדרט עירוני אחיד.
מוצע כי כלל האביזרים, השילוט, מתקני הבטיחות לבעלי מוגבלות וכדומה, יהיו בעלי סטנדרט עירוני אחיד.
התכנון והביצוע של הנגשה פרטנית במבני חינוך תבוצע בהתאם לתקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (התאמות נגישות פרטנית לתלמיד ולהורה), תשע”ח – 2018.
התכנון והביצוע של הנגשה פרטנית במבני חינוך תבוצע בהתאם לתקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (התאמות נגישות פרטנית לתלמיד ולהורה), תשע”ח – 2018.
התוואים הדרושים: בהתאם לתקנות, יבוצעו “דרכים נגישות” המאפשרות מעבר לפיר המעלית ולבתי שימוש הנגישים ומהם, גם בכיסא גלגלים.
התוואים הדרושים: בהתאם לתקנות, יבוצעו “דרכים נגישות” המאפשרות מעבר לפיר המעלית ולבתי שימוש הנגישים ומהם, גם בכיסא גלגלים.
המעבר דרוש מהכניסה למגרש, מהחנייה (אם יש), ממבנים אחרים ומהחצר. בתוך המבנה יש לאפשר מעבר נגיש ורציף וכמובן בין פיר המעלית לבתי השימוש הנגישים.
המעבר דרוש מהכניסה למגרש, מהחנייה (אם יש), ממבנים אחרים ומהחצר. בתוך המבנה יש לאפשר מעבר נגיש ורציף וכמובן בין פיר המעלית לבתי השימוש הנגישים.
התכנון והביצוע, של מבני מוסדות חינוך חדשים, הסביבה והשטחים הפתוחים, יבטיח שימוש מלא, שוויוני ובטוח של אנשים עם מוגבלויות מוטוריות, חושיות וקוגניטיביות במתחם החינוכי.
התכנון והביצוע, של מבני מוסדות חינוך חדשים, הסביבה והשטחים הפתוחים, יבטיח שימוש מלא, שוויוני ובטוח של אנשים עם מוגבלויות מוטוריות, חושיות וקוגניטיביות במתחם החינוכי.
יובטח כי הנגישות תתקיים הן במישור הנגישות הפיזית והן במישור נגישות השירות.
יובטח כי הנגישות תתקיים הן במישור הנגישות הפיזית והן במישור נגישות השירות.
בגדר ההיקפית יתוכנן שער בגובה הגדר בהתאם לדרישות הבטיחות:1. שער ברוחב 1.20-1.50 מ’. בבית ספר לפחות 2 שערים ברוחב 2.20 מ’ נטו לפחות. 2. השער יצויד במנגנון סגירה הכולל בחלקו הפנימי ידית פתיחה ומנגנון פתיחה חשמלי ומצידו החיצוני תהיה ידית אחיזה בלבד. 3. יותקן מנגנון הידראולי לסגירת השער, פעמון, אינטרקום ומקודד לכל כיתה בצמוד לשער הכניסה. 4. בחלק הפנימי (בצד של החצר) יותקן לחצן לפתיחת השער ביציאה. יובטח כי לא ניתן ללחוץ על כפתור זה מבחוץ מתחת לגובה של 2 מ’. 5. השערים ייבנו באופן שלא ניתן יהיה לטפס עליהם או לזחול מתחתם וללא קצוות חדים. 6. לשערים יהיו צירים מוזזים כך שלא ייווצר מרווח הקטן מ- 4 ס”מ לפחות בין כנף השער למזוזות האנכיות ותימנע אפשרות של תפיסת וקטיעת האצבעות. המרווח יהיה בין 4-10 ס”מ או 4-8 ס”מ במעונות יום. 7. בקרבת שער הכניסה יוסדר מתקן מוגן מגשם לקשירת עגלות באורך 3-5 מ’ בגובה 1 מ’.
בגדר ההיקפית יתוכנן שער בגובה הגדר בהתאם לדרישות הבטיחות:1. שער ברוחב 1.20-1.50 מ’. בבית ספר לפחות 2 שערים ברוחב 2.20 מ’ נטו לפחות. 2. השער יצויד במנגנון סגירה הכולל בחלקו הפנימי ידית פתיחה ומנגנון פתיחה חשמלי ומצידו החיצוני תהיה ידית אחיזה בלבד. 3. יותקן מנגנון הידראולי לסגירת השער, פעמון, אינטרקום ומקודד לכל כיתה בצמוד לשער […]