חללים לאחסון ציוד בגדלים שונים.
חללים לאחסון ציוד בגדלים שונים.
יש לפעול להקמת תקרה אקוסטית פריקה (Ecophon Focus E או שו”ע). אריחים 60×60 ס”מ, התקנה חצי שקועה. בליעת רעש גבוהה.
יש לפעול להקמת תקרה אקוסטית פריקה (Ecophon Focus E או שו”ע). אריחים 60×60 ס”מ, התקנה חצי שקועה. בליעת רעש גבוהה.
1. יש לעמוד בת”י 1918. 2. פתחים ≥90 ס”מ עבור כיסא גלגלים. 3. סימון מחיצות שקופות (90–100 ס”מ ו־150–160 ס”מ). 4. ניגוד חזותי בדלתות ומשקופים. 5. כמו-כן, יש לשמור מעבר פנוי של לפחות 30 ס”מ מקצה הדלת בצד של הידית אל קיר שבניצב. 6. יש לעמוד בדרישות נגישות לניגודיות בין הפתחים לקירות.
1. יש לעמוד בת”י 1918. 2. פתחים ≥90 ס”מ עבור כיסא גלגלים. 3. סימון מחיצות שקופות (90–100 ס”מ ו־150–160 ס”מ). 4. ניגוד חזותי בדלתות ומשקופים. 5. כמו-כן, יש לשמור מעבר פנוי של לפחות 30 ס”מ מקצה הדלת בצד של הידית אל קיר שבניצב. 6. יש לעמוד בדרישות נגישות לניגודיות בין הפתחים לקירות.
מומלץ להימנע מתכנון וביצוע משטחי ריצוף מאבני בזלת,אבנים עם טביעות או אבני מדרך מדומות בתחומי גני ילדים, מעונות יום ובתי ספר משקולי בטיחות,נגישות,ועלויות תחזוקה גבוהות. עדיפות לריצוף גרניט פורצלן full body 60*60 דרגת שחיקה R-10, דרגת החלקה R10 (ת”י 2279). גוונים כהים/מדוגמים להסתרת לכלוך. פוגות 3 מ”מ ורובה תואמת (לא בהירה). שיפולים בגובה ≥ 6 ס”מ.
מומלץ להימנע מתכנון וביצוע משטחי ריצוף מאבני בזלת,אבנים עם טביעות או אבני מדרך מדומות בתחומי גני ילדים, מעונות יום ובתי ספר משקולי בטיחות,נגישות,ועלויות תחזוקה גבוהות. עדיפות לריצוף גרניט פורצלן full body 60*60 דרגת שחיקה R-10, דרגת החלקה R10 (ת”י 2279). גוונים כהים/מדוגמים להסתרת לכלוך. פוגות 3 מ”מ ורובה תואמת (לא בהירה). שיפולים בגובה ≥ 6 […]
בהתאם לת”י 6185 והנחיות יועץ בטיחות. פתח נטו: 90×210 ס”מ, פתיחה כלפי חוץ. דלתות עם: מנגנון נגד לכידת אצבעות מנגנון ריסון פתיחה/סגירה. צוהר מזוגג מזכוכית מחוסמת (גובה תחתון 110 ס”מ). מנעול המאפשר פתיחה מבפנים בכל עת + מערכת “רב מפתח”. הדגשת משקופים לניגוד חזותי. משקוף פלדה 1.5 מ”מ, מגולוון וצבוע. התקנת מזוזות לפי הצורך.
בהתאם לת”י 6185 והנחיות יועץ בטיחות. פתח נטו: 90×210 ס”מ, פתיחה כלפי חוץ. דלתות עם: מנגנון נגד לכידת אצבעות מנגנון ריסון פתיחה/סגירה. צוהר מזוגג מזכוכית מחוסמת (גובה תחתון 110 ס”מ). מנעול המאפשר פתיחה מבפנים בכל עת + מערכת “רב מפתח”. הדגשת משקופים לניגוד חזותי. משקוף פלדה 1.5 מ”מ, מגולוון וצבוע. התקנת מזוזות לפי הצורך.
2.80 גובה מרצפה עד תקרה אקוסטית
2.80 גובה מרצפה עד תקרה אקוסטית
בצמוד למקבץ כיתות של שכבת גיל יש לייצר מרווח של 240 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות בצד אחד. 400 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות משני הצדדים.
בצמוד למקבץ כיתות של שכבת גיל יש לייצר מרווח של 240 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות בצד אחד. 400 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות משני הצדדים.
1. תכנון בתי הספר יתבסס מראש על חלל חוץ כיתתי בסדר גודל של כ- 30 מ”ר לכיתה כולל המסדרון. 2. מנה”ח יגדיר בפרוגרמה את החלל החוץ כיתתי בכפוף לסעיף 1. 3. ייעשה כל מאמץ ע”י המתכננים לכלול חללים אלה ביחס ברוטו:נטו המאושר. חריגה, אם תהיה, תובא לאישור הממונה העירוני.
1. תכנון בתי הספר יתבסס מראש על חלל חוץ כיתתי בסדר גודל של כ- 30 מ”ר לכיתה כולל המסדרון. 2. מנה”ח יגדיר בפרוגרמה את החלל החוץ כיתתי בכפוף לסעיף 1. 3. ייעשה כל מאמץ ע”י המתכננים לכלול חללים אלה ביחס ברוטו:נטו המאושר. חריגה, אם תהיה, תובא לאישור הממונה העירוני.
תכנון חללים רחבים, נגישים וגמישים ככל הניתן.בעלי צורה ריבועית הנצפית מכיתות האם. יש לשמור על רוחבי מעבר: 240 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות בצד אחד. 400 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות משני הצדדים. יש לאפשר מגוון מצבי שהייה ולמידה: פרטני / קבוצתי , פתוח / סגור, קבוע / נייד,לשלב אור טבעי באופן מיטבי. התאמת המרחב לחזון הפדגוגי ולתרבות הבית־ספרית. שילוב אזורי שימוש עיקריים: 1.פינות מחשב ולמידה דיגיטלית. 2. אזורי מנוחה ורב־תכלית. 3. אזורי אחסון ותצוגה . מיקום כיתות בהיקף המרחב החוץ־כיתתי, יש לצור סמיכות ישירה לכיתות לימוד. 1.יש לקחת בחשבון הפרש בין גובה נטו לברוטו עקב מערכות. 2. במרחב רחב: מומלץ קיר ניצב לדלת ליצירת אזור ישיבה. 3. במרחב מצומצם: יש לתכנן מגרעת בכיתה לאפשר פתיחת דלת. 4.יש לשתף צוות פדגוגי לאורך תהליך התכנון.
תכנון חללים רחבים, נגישים וגמישים ככל הניתן.בעלי צורה ריבועית הנצפית מכיתות האם. יש לשמור על רוחבי מעבר: 240 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות בצד אחד. 400 ס”מ נטו מינימום – כאשר כיתות משני הצדדים. יש לאפשר מגוון מצבי שהייה ולמידה: פרטני / קבוצתי , פתוח / סגור, קבוע / נייד,לשלב אור טבעי באופן מיטבי. […]
יומיומי- לאורך כל שעות הפעילות ביה”ס
יומיומי- לאורך כל שעות הפעילות ביה”ס