1. בצמוד לכניסה הראשית למוסד החינוכי, תשולב רחבת התכנסות חיצונית נוחה ומוצלת. הרחבה תעוצב כך שתאפשר תנועה ושהיה בנוחיות ובבטיחות, לרבות חניות אופניים (ככל שיידרש ע”י המזמין).2. הרחבה (ככל שתבוצע) תשמש להמתנת הורים/משפחות הילדים לאיסוף, מפגש חברתי וכדומה. הרחבה תעוצב כך שתאפשר תנועה ושהיה בנוחיות ובבטיחות. 3. הרחבה (ככל שתבוצע בבתי ספר יסודיים ובגני ילדים) תשמש להמתנת הורים / משפחות הילדים לאיסוף, מפגש חברתי וכדומה. הרחבה תעוצב כך שתאפשר תנועה ושהיה בנוחיות ובבטיחות, מבלי להוות הפרעה לתנועת הולכי רגל, רוכבי אופניים וכלי רכב ברחוב. 4. רחבת הכניסה הראשית תשקף כלפי חוץ את אופי המוסד החינוכי, תוך התייחסות להשתלבותו האסטטית במרחב הרחוב הצמוד. 5. הרחבה תרוצף, בפיתוח אינטנסיבי מלא, ותכלול: לוח מודעות, ספסלים קבועים, תאורה, עמדות טעינה, גומחות למערכות, פחי אשפה, אמצעי הכוונה ושילוט, נטיעות וגינון. 6. חלק מאזור הכניסה יהיה מקורה, במידה שתתאפשר הצללה והגנה מגשם, עבור מס’ הורים בשעת השיא, בהתאם ליעוד המבנה ולהנחיות הפרוגרמה. 7. בכפוף לדרישה פרוגרמטית, הרחבה תכלול מקום לקשירה ו”עגינה זמנית” של עגלות תינוקות וילדים באזור מוסדר ומוגן מגשם עבור עגלות ומתקני אופניים ובהתאם ליעוד המבנה.
1. בצמוד לכניסה הראשית למוסד החינוכי, תשולב רחבת התכנסות חיצונית נוחה ומוצלת. הרחבה תעוצב כך שתאפשר תנועה ושהיה בנוחיות ובבטיחות, לרבות חניות אופניים (ככל שיידרש ע”י המזמין).2. הרחבה (ככל שתבוצע) תשמש להמתנת הורים/משפחות הילדים לאיסוף, מפגש חברתי וכדומה. הרחבה תעוצב כך שתאפשר תנועה ושהיה בנוחיות ובבטיחות. 3. הרחבה (ככל שתבוצע בבתי ספר יסודיים ובגני ילדים) […]
פירוט הדרישות ראה בפרק “חללים אופייניים” בכל פרק יעודי.
פירוט הדרישות ראה בפרק “חללים אופייניים” בכל פרק יעודי.
ככל שיוגדר ע”י המזמין, תכנון בית הספר יכוון לכך שחללים רבים ככל האפשר יושמשו לציבור בשעות אחה”צ והערב, סופי השבוע והחופשות, כדוגמת מגרשי ספורט, אולמות התכנסות, אודיטוריום וכדומה. באשכולות חינוך יתוכננו תשתיות משותפות לבניינים השונים ולחללים השונים.ככלל ,יש לתכנן מפתח הרחב ביותר שמתאפשר ללא תוספת עלות (7-9 מ’) בין עמודים וקירות נושאים לצורך גמישות עתידית במודולציה קבועה.
ככל שיוגדר ע”י המזמין, תכנון בית הספר יכוון לכך שחללים רבים ככל האפשר יושמשו לציבור בשעות אחה”צ והערב, סופי השבוע והחופשות, כדוגמת מגרשי ספורט, אולמות התכנסות, אודיטוריום וכדומה. באשכולות חינוך יתוכננו תשתיות משותפות לבניינים השונים ולחללים השונים.ככלל ,יש לתכנן מפתח הרחב ביותר שמתאפשר ללא תוספת עלות (7-9 מ’) בין עמודים וקירות נושאים לצורך גמישות עתידית […]
שטחי החללים האופייניים הראשיים מפורטים בפרקים המשלימים כמפורט להלן:1. פירוט לגבי פונקציות ראשיות של בית ספר יסודי משולב בפרק ב’: מוסדות חינוך/בתי ספר יסודי, בסעיף חללים אופייניים: כיתת אם/חדר לימוד, חדרי עזר וחדרי חינוך מיוחד, חללים חוץ כיתתיים, כיתת מדעים, חדר הכנה לכיתת מדעים, ספריה/חדר פרויקטים/ מרכז יזמות. 2. פירוט לגבי פונקציות ראשיות של בית ספר על יסודי משולב בפרק ג’: מוסדות חינוך/בית ספר על יסודי בסעיף חללים אופייניים: כיתת אם/חדר לימוד, כיתת מדעים/מעבדה, חדר הכנה לכיתת מדעים, חדר אחסון חומרים מסוכנים, חדרי מלאכה וסדנאות טכנולוגיות, ספריה/חדר פרויקטים/מרכז יזמות. 3. פירוט לגבי פונקציות ראשיות משולב בפרק ד’: מוסדות חינוך/ גני ילדים בסעיף חללים אופייניים: מבואת כניסה חיצונית לאשכול גנים, מבואת כניסה פנימית לאשכול גנים, חלל התכנסות מרכזי לאשכול גנים, כיתת גן, מטבח צוות, חדר מדעים, חדרי ספח, חדר אומנות.
שטחי החללים האופייניים הראשיים מפורטים בפרקים המשלימים כמפורט להלן:1. פירוט לגבי פונקציות ראשיות של בית ספר יסודי משולב בפרק ב’: מוסדות חינוך/בתי ספר יסודי, בסעיף חללים אופייניים: כיתת אם/חדר לימוד, חדרי עזר וחדרי חינוך מיוחד, חללים חוץ כיתתיים, כיתת מדעים, חדר הכנה לכיתת מדעים, ספריה/חדר פרויקטים/ מרכז יזמות. 2. פירוט לגבי פונקציות ראשיות של בית […]
כל החללים האופייניים (ככל שתפורט הדרישה עבורם בפרוגרמה) יתוכננו בהתאם להנחיות הפרוגרמה המפורטת של מינהל החינוך, ויכללו בין היתר את החללים האופייניים הבאים: משרדים, עמדת שומר חיצונית, חדר אב בית, חדר מנהל/ת בית הספר, חדר סגן מנהל/ת, מזכירות, חדר סגל מורים/צוות וכדומה.
כל החללים האופייניים (ככל שתפורט הדרישה עבורם בפרוגרמה) יתוכננו בהתאם להנחיות הפרוגרמה המפורטת של מינהל החינוך, ויכללו בין היתר את החללים האופייניים הבאים: משרדים, עמדת שומר חיצונית, חדר אב בית, חדר מנהל/ת בית הספר, חדר סגן מנהל/ת, מזכירות, חדר סגל מורים/צוות וכדומה.
1. כל אביזרי המערכות, צנרת, פתחי המערכות וכדומה, ישולבו באופן מוסתר ומוצנע בבינוי ובעיצוב חזיתות המבנים, מבחינת מיקום, מפלס, גוון ועיצוב בהטמנה כנדרש, בגומחות מתאימות ובשוחות מתאימות, כגון: גומחות לארונות חשמל ותקשורת, תשתיות ציבוריות של הרשויות וחברות התקשורת וכדומה.2. חיבורי כבילה/צנרת למבנים יהיו תת-קרקעיים בלבד. 3. אלמנטים הנדרשים להצבה בגבול המגרש, כגון: מדי מים, ישולבו בגדר החזית תוך שמירה על נראות מיטבית לרחוב ולהולכי הרגל. ככל שהבניין יהיה בקו 0, האלמנטים ישולבו בחזית המבנה.
1. כל אביזרי המערכות, צנרת, פתחי המערכות וכדומה, ישולבו באופן מוסתר ומוצנע בבינוי ובעיצוב חזיתות המבנים, מבחינת מיקום, מפלס, גוון ועיצוב בהטמנה כנדרש, בגומחות מתאימות ובשוחות מתאימות, כגון: גומחות לארונות חשמל ותקשורת, תשתיות ציבוריות של הרשויות וחברות התקשורת וכדומה.2. חיבורי כבילה/צנרת למבנים יהיו תת-קרקעיים בלבד. 3. אלמנטים הנדרשים להצבה בגבול המגרש, כגון: מדי מים, ישולבו […]
שטחי החללים האופייניים מפורטים בפרוגרמות של מינהל החינוך / אגף מבני חינוך, לפי יעוד המבנה / מבנה משולב יעודים.
שטחי החללים האופייניים מפורטים בפרוגרמות של מינהל החינוך / אגף מבני חינוך, לפי יעוד המבנה / מבנה משולב יעודים.
כלל המערכות במבנה ימוספרו ויסומנו בשיטה אחידה, בשלב התכנון, לצורך זיהוי חד ערכי של כל מערכת וניהולה בזמן ההפעלה.
כלל המערכות במבנה ימוספרו ויסומנו בשיטה אחידה, בשלב התכנון, לצורך זיהוי חד ערכי של כל מערכת וניהולה בזמן ההפעלה.
יתוכננו פתחי שירות עבור כלל המערכות כדי לאפשר גישה לאחזקה נאותה.
יתוכננו פתחי שירות עבור כלל המערכות כדי לאפשר גישה לאחזקה נאותה.
המרחקים בין סוגי תשתיות שונים (חשמל, מים, ביוב וכדומה) יתוכננו בהתאם לדרישות כל חוק ודין.
המרחקים בין סוגי תשתיות שונים (חשמל, מים, ביוב וכדומה) יתוכננו בהתאם לדרישות כל חוק ודין.