חלל לפעילות רב תכליתית ,תצוגה ואיחסון.
חלל לפעילות רב תכליתית ,תצוגה ואיחסון.
1. חלל חוץ כיתתי הינו אזור בביה”ס בו מתרחשת למידה באזור שהייה יעודי, לדוגמא: חלקים ייעודיים ממסדרונות ומחצרות , נישת פעילות חיצונית לכיתה לעבודה קבוצתית, וכדומה.2. החלל החוץ כיתתי מיטיב עם עבודת התלמידים ומאפשר הוראה גמישה ושילוב הלמידה במרחבים לימודיים מגוונים. 3. יתוכנן פיתרון למיזוג אוויר מקומי, ובמידת הצורך גם פתרון לאוויר צח. 4. כל חלל יכלול: ריהוט קבוע בהתאם לפרוגרמה היעודית למוסד החינוכי. אם מדובר במקום חיצוני, צריך שיהיה מחסן שניתן לאחסן בו הציוד בסוף יום, או בימים גשומים, או שהציוד יהיה כזה שעמיד בנזקי מזג האוויר (גם שמש חזקה). 5. חללים אלה בזמן פעילות לימודית לא ישמשו כמעברים. 6. שטח חלל חוץ כיתתי מאושר משלים ל 30 מ”ר לכיתה. בחישוב השטח שנוסף יש להפחית את השטחים המשותפים מחוץ לכיתה הצמודים לכיתה
1. חלל חוץ כיתתי הינו אזור בביה”ס בו מתרחשת למידה באזור שהייה יעודי, לדוגמא: חלקים ייעודיים ממסדרונות ומחצרות , נישת פעילות חיצונית לכיתה לעבודה קבוצתית, וכדומה.2. החלל החוץ כיתתי מיטיב עם עבודת התלמידים ומאפשר הוראה גמישה ושילוב הלמידה במרחבים לימודיים מגוונים. 3. יתוכנן פיתרון למיזוג אוויר מקומי, ובמידת הצורך גם פתרון לאוויר צח. 4. כל […]
המסדרונות לא ימוזגו, למעט מיזוג מקומי לחללי למידה חוץ-כיתתיים, אשר ימוזגו בהתאם להנחיות המזמין.
המסדרונות לא ימוזגו, למעט מיזוג מקומי לחללי למידה חוץ-כיתתיים, אשר ימוזגו בהתאם להנחיות המזמין.
רמת הארה 200 לוקס כולל תאורת התמצאות.
רמת הארה 200 לוקס כולל תאורת התמצאות.
גופי תאורה לד 28X2 וואט עם רפלקטור מאלומיניום, מוגנים, או 14X4 וואט עם רפלקטור מאלומיניום מוגנים, שקועים באמבטיות בתקרה, בעלי מגן למניעת סינוור (לובר).
גופי תאורה לד 28X2 וואט עם רפלקטור מאלומיניום, מוגנים, או 14X4 וואט עם רפלקטור מאלומיניום מוגנים, שקועים באמבטיות בתקרה, בעלי מגן למניעת סינוור (לובר).
מעברים, מבואות:ריצוף אריחי גרניט פורצלן, או אבן מלוטשת במעברים ומבואות, או גרניט או טרצו, COLORBODY או FULLBODY.
מעברים, מבואות:ריצוף אריחי גרניט פורצלן, או אבן מלוטשת במעברים ומבואות, או גרניט או טרצו, COLORBODY או FULLBODY.
מטרות:1. לספק לכיתות תחושת מרחב גדול ומואר יותר. 2. הגמשת המרחב הפנימי והחיצוני מאפשרת חלל למידה מרווח יותר בו המורה יכול/ה לפקח מהכיתה על הנעשה מחוצה לה תוך שקיפות. 3. בידוד אקוסטי בין הפעילות בכיתה לחללי החוץ. 4. יועדף שיבוץ מרחבי של כיתות בעלות מחיצות שקופות ומעברו השני של המסדרון ישולבו פונקציות אחרות בעלות קירות אטומים (למניעת הסחת דעת בין הכיתות השונות). 5. אין למקם כיתות אם עם קירות מזוגגים, אחת מול השנייה. במקרה וקיים חלל חוץ כיתתי בין הכיתות יתאפשר שיבוץ זה, באישור חריג. עובי הזיגוג ייקבע בהתאם לדרישות ת”י 1099. 6. מומלץ לתכנן את המחיצות השקופות עם חלוקה בחלק התחתון לפחות – עד גובה 70-80 ס”מ או לפי בחירת האדריכל.
מטרות:1. לספק לכיתות תחושת מרחב גדול ומואר יותר. 2. הגמשת המרחב הפנימי והחיצוני מאפשרת חלל למידה מרווח יותר בו המורה יכול/ה לפקח מהכיתה על הנעשה מחוצה לה תוך שקיפות. 3. בידוד אקוסטי בין הפעילות בכיתה לחללי החוץ. 4. יועדף שיבוץ מרחבי של כיתות בעלות מחיצות שקופות ומעברו השני של המסדרון ישולבו פונקציות אחרות בעלות קירות […]
מקורות מידע מחייבים:1. יעמדו בדרישות ת”י 2004 חלק 1 לאקוסטיקה, ובת”י 1045 חלק 2 – בידוד תרמי של מבני חינוך. כמו-כן, מומלץ לחלק את המחיצות לשלוש שדות על מנת להקל על החלפתן בעת תחזוקת שבר.
מקורות מידע מחייבים:1. יעמדו בדרישות ת”י 2004 חלק 1 לאקוסטיקה, ובת”י 1045 חלק 2 – בידוד תרמי של מבני חינוך. כמו-כן, מומלץ לחלק את המחיצות לשלוש שדות על מנת להקל על החלפתן בעת תחזוקת שבר.
1. רוחב המסדרון כאשר קיימות כיתות משני צידי המסדרון, יהיה 4.0 מ’ נטו לפחות לכל אורכו, בהתאם לחוזר מנכ”ל משרד החינוך או לפי הנחיות יועץ הבטיחות.2. רוחב המסדרון כאשר קיימות כיתות מצד אחד בלבד של המסדרון, יהיה 2.4 מ’ נטו לפחות לכל אורכו, בהתאם או לפי הנחיות יועץ הבטיחות. 3. המסדרונות יהיו בצבעים בהירים בשילוב גרפיקה מעודנת. גמר הקירות יהיה מחומר רחיץ, קל לניקוי, שאינו סופג נוזלים, שאינו נשרט בקלות ושמראהו ישתלב בעיצוב הכללי של החלל. 4. לאורך קירות המסדרונות ימוקמו ככל שיידרש, מתקנים לתליית תליית עבודות ילדים. 5. קירות המסדרונות והמעברים יהיו מותאמים לשימוש מאומץ, “(Heavy Duty)” מפני הרצפה ועד רום מפלס +1.20 מ’ (מפלס סף חלונות המסדרון). 6. מערכות במסדרונות כגון: ארונות חשמל וכדומה, ישולבו בנישות סגורות, בארונות הניתנים לנעילה. 7. מיקום מתקן שתיה יבוצע בהתאם למפורט בפרק תברואה – מתקן שתיה ובהתאם להל”ת. 8. תותר הרחבה מקומית של מסדרונות, לצורך תכנון חללי למידה חוץ כיתתיים או/וגם רחבות התכנסות המוגדרות במפורט בפרוגרמה. 9. תכנון המסדרונות יעשה בהתאמה להנחיות ההעמדה, לרבות שיבוץ פתחים במזרח ובמערב המאפשרים פתיחה לצורך איוורור מפולש של המסדרונות ואוורור הכיתות דרכם בעת פתיחת הדלתות.
1. רוחב המסדרון כאשר קיימות כיתות משני צידי המסדרון, יהיה 4.0 מ’ נטו לפחות לכל אורכו, בהתאם לחוזר מנכ”ל משרד החינוך או לפי הנחיות יועץ הבטיחות.2. רוחב המסדרון כאשר קיימות כיתות מצד אחד בלבד של המסדרון, יהיה 2.4 מ’ נטו לפחות לכל אורכו, בהתאם או לפי הנחיות יועץ הבטיחות. 3. המסדרונות יהיו בצבעים בהירים בשילוב […]